Ein Artikel von Ophelia Rödel, Klasse 10d.
Ob Reportagen oder Schulaufsätze, manchmal fühlen sich die selbstgeschriebenen Texte staubtrocken an. Eure Schülerzeitung „Post it“ hat ein Gegenmittel gesucht, damit der nächste Text richtig bunt und spannend wird.
Genau deshalb bin ich am Donnerstag, dem 5. Februar, zum Workshop „Leicht schreiben, locker schreiben“ der Reporterschule in Heidelberg gefahren.
In einem Seminarraum der Landeszentrale für politische Bildung warteten um 9:30 schon Snacks, Getränke und Gebäck auf uns. Und natürlich die Betreuerin Julia Kraus und der Reporter Ariel Hauptmeier.
In einer kurzen Vorstellung lernten wir die anderen Schülerreporter kennen. Es war ein sehr gemischter Haufen: Nerds mit Maus und PC, Tiktok-Scroller, die permanent einen Airpod im Ohr hatten, Snobs mit hochmoderner Profi-Ausrüstung (die nicht müde wurden zu betonen, dass ihre Papas Porsche fahren).
Begonnen haben wir mit einer Auflockerungsübung, die viele an ihre Grenzen brachte und deren Ergebnisse uns umso mehr amüsierten.
Warum diese Sätze klingen, als hätte sie ein Erstklässler geschrieben?!? Wir mussten in fünf Minuten eine kleine Geschichte schreiben – nur mit einsilbigen Wörtern! Es war schwieriger als gedacht. Versucht es gerne auch mal!
Danach legte uns Herr Hauptmeier vier wichtige Techniken ans Herz, die wir fleißig übten und vortrugen:
Der Kamera-Zoom
Ziel ist, in ein oberflächiges Wort soweit „hineinzuzoomen“, dass ein scharfes Bild im Kopf entsteht.
Z.B.: Ein Tier
Zoom 1: Ein weißer, zotteliger Eisbär
Zoom 2: Ein weißer, zotteliger Eisbär, der mit seinen kleinen Tatzen über die Eisschollen rutscht.
Die Vergleichsmaschine
Wichtig: Je schräger der Vergleich, desto lustiger und einprägsamer der Zustand!
Z.B.: Es war langweilig – die Stunde zog sich wie Kaugummi
Show-don’t-tell
Belasse es nicht nur bei einem einfachen Adjektiv – erschaffe einen Film im Kopf!
Z.B.: Ich war aufgeregt – auf meinen Händen bildete sich ein Schweißfilm und in meinem Kopf dröhnten die Worte „Du darfst nicht versagen“.
Ausgelutschte, durchsichtige Verben werden durch ausdrucksstarke ersetzt.
Z.B.: sie geht an mir vorbei – sie rennt/ schleicht/ sprintet/ flitzt/ schwebt/ stampft/ schlittert an mir vorbei
Nach einer kurzen Verschnaufpause, die schneller verflog als ein Adler im Sturzflug, machten wir uns in Zweierteams daran, das Geübte anzuwenden. Aufgabe war, einen Artikel über die letzte Klassenfahrt zu schreiben.
Besonderes Augenmerk lag auf dem Anfang. „Artikel sind wie TikToks“, erklärte Herr Hauptmeier, „wenn es dich nicht in den ersten Sekunden „catcht“, wischst du weiter.“ Deshalb sollte man mit einem „Hook“ beginnen, einem lustigen, spannenden Ereignis.
Und siehe da, es war wirklich alles dabei: Ein Skittels-Regen, in Spinden eingesperrte Schüler, ein Krankenwageneinsatz, bevor Berlin überhaupt erreicht werden konnte und ein verbotenes Nachtschwimmen im See.
Danach genossen wir die einstündige Pause in der Heidelberger Innenstadt. Wie leergefegt waren Einkaufsläden und Restaurants, denn bis auf uns waren so früh morgens nur noch ein paar Schulklassen unterwegs. Besonders von den jungen Reportern, die von weiter herkamen, wurde unser altehrwürdiges Heidelberg bestaunt und fotografiert.
Gestärkt und vollgetankt, hängten wir uns jetzt in Zweierteams spannend wirkenden Personen an die Fersen. Ziel war es, einen kleinen Artikel über sie zu verfassen. Hilfsmittel: Unsere Beobachtungsgabe und detektivische Neigung.
Wir beobachteten zum Beispiel in einem schummrigen Antiquariat ein amerikanisches Pärchen, das dort ausschließlich italienische Bücher suchte. Die stereotypischen Touristen, mit Digitalkamera und zu dünner Kleidung, fanden schlussendlich mit Hilfe der Verkäuferin das einzige Buch, das in der gewünschten Sprache vorhanden war.
Zurück im Seminarraum verfassten wir mit den gesammelten Stichpunkten unseren Text und lasen ihn in der Gruppe vor.
Die Zeit verging wie im Flug und pünktlich um 16:00 war unser Workshop zu Ende. Er war überaus lehrreich und spannend, besonders weil ca. 20 Schülerreporter aus ganz Baden-Württemberg (Grüße an die zehnköpfige Lörrach-Gang) zusammenkommen und sich ausprobieren konnten.
Ich finde es sehr wichtig, dass die Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg solche Veranstaltungen unterstützt, um Demokratie und Pressefreiheit in Schulen zu stärken und zu fördern.
Ein großes Dankeschön geht an Julia Kraus und Ariel Hauptmeier, die diesen kreativen Tag möglich gemacht haben und an unsere Schule, die immer bereit ist, uns bei außerschulischen Weiterbildungen zu unterstützen.
Bildquellen:
https://pixabay.com/de/vectors/aufsatz-schreibmaschine-schreiben-1294197/
https://pixabay.com/de/photos/halloween-geister-1746354/
https://pixabay.com/de/photos/foto-kamera-kamera-agfa-isolette-1241441/
Jeden Tag benutzen wir Papier – für Arbeitsblätter, Notizen oder Kopien. Und jeden Tag landet eine große Menge davon in unseren Papierboxen, die in jedem Klassenzimmer stehen. „Post it“ hat sich gefragt: Was passiert eigentlich damit?
„Polonäse Blankenese!“, dröhnte es aus den Boxen durch die festlich geschmückte Turnhalle. Es regnete buntes Konfetti von der Decke und überall duftete es herrlich nach süßen, pudergezuckerten Krapfen. Die Stimmung auf der großen Faschingsparty des Gymnasiums war auf dem Höhepunkt!
Am 24. Januar war der Tag der Kompli¬mente. Er geht dem Welttag der Kompli-mente, der am 1. März gefeiert wird, voraus. Wir von der Schülerzeitung wollten diese Gelegenheit nutzen und haben ein paar von euch gefragt, wem ihr gerne mal ein Kompliment machen wollt.
